tecnoLOGOS

Ahora que llega ya el final de la asignatura voy a reflexionar sobre las últimas actividades que hemos realizado en clase:  -Sobre la Situación de Aprendizaje que desarrollamos en nuestro grupo inicial, me parece que es una buena situación de aprendizaje y que puede ser facilmente realizable con alumnos de la ESO y que el componente de ecología puede ser interesante. Creo que la descripción de la SA podría haber estado mejor desarrollado ya que no profundizamos mucho en la explicación. -Sobre el video y el póster: En cuanto al poster a mí personalmente me gusta mucho realizar infografías. Creo que son muy útiles ya que te hace sintetizar la información, ya que el espacio es limitado y tienes que elegir cuál es la información más importante. Además de pensar cómo vas a enseñar de una forma gráfica esa información elegida. En cuanto al vídeo no es una actividad que yo haría de forma natural porque no sé editar video pero me pareció un buen trabajo de equipo, yo puse la voz, hicimos el

  El uso de rúbricas me parece muy útil para intentar ser objetivo en las evaluaciones, sobre todo para reflexionar previamente a la realización de la prueba evaluable para pensar cuáles van a ser los items que se van a evaluar, el peso que van a tener etc. que muchas veces cuando corregimos si no hemos hecho ese proceso puede hacer que la evaluacion no sea uniforme. Como se ha hecho ese proceso previo, creo que además el tiempo de corrección disminuye, más aun si usamos herramientas como Corubrics Es cierto que requieren trabajo y que las rúbricas se van depurando con los usos y puede que la primera que hagamos no sea la mejor, pero será un comienzo. Me resulta dificil tambien la descripción adecuada de los niveles para que queden delimitados correctamente. Además también me resultan muy útiles también como alumno. De esta manera queda muy claro cómo se te va a evaluar, qué partes tienes que incluir en el proyecto o actividad y puedes vewr cuál es la calidad de tu trabajo.

  Para la implementación de las PLE hay muchas herramientas diferentes. Con la herramienta de   Mindomo   se puede crear un mapa conceptual con los diferentes recursos que se quieran utilizar en la asignatura. Como ejemplo, algunos de clase hemos creado un mapa conceptual de la asignatura "Tecnología y Digitalización" de 2º de la ESO:  https://www.mindomo.com/es/mindmap/55536d420750462c935afb176f628e10 Además, también tenemos la herramienta  Wakelet . Esta herramienta tiene diferentes usos: pagina web personal, para curar contenidos, blog del aula, portfolio digital o realizar actividades colaborativas entre los estudiantes. Utilizando los mismos recursos que en  Mindomo , nuestro grupo ha creado una página en esta nueva herramienta:  https://wakelet.com/wake/Ow3Lznrwd4_alMvdXQQky Personalmente me ha gustado mindomo porque veo muy práctico la realización de mapas conceptuales colaborativos!

  El día 11 de febrero es el día de la niña y la mujer científica. Este día se crea para la concienciación y el fomento de vocaciones científicas dentro de la mujer.  La primera pregunta sería si esto es necesario y para esto vamos a revisar los datos actuales. Los siguentes datos están obtenidos de la web del Ministerio de Ciencia e Innovación: Si observamos los datos vemos que en los últimos años son muy estables. Apenas varían los porcentajes de mujeres matriculadas en función de la rama de la enseñanza. Se puede ver también que la categoría más baja es la de Ciencias e Ingeniería, y esto, a muchos puede parecerles un problema. La realidad es que la primera categoría en la que hay aproximadamente un 70% de mujeres es en Ciencias de la Salud. Por lo tanto, si hay mujeres dedicadas a la ciencia. No hay falta de muejres en ciencia sino que hay falta de muejres en ingenierías. ¿Es esto necesariamente malo? Como siempre la respuesta es depende. ¿Se les prohibe a las muejres estudiar inge

 En la asignatura de Aprendizaje se nos ha pedido que realizacemos una propuesta de proyecto etwinnig de colaboración iternacional. La idea que yo he cogido es trabajar mano a mano en inglés con un colegio situado en alemania. El tema del proyecto es la importancia del agua y los recursos hídricos en nuestra vida.  Se trabajará en forma de equipos internacionales en las primeras fases del proyecto, la fase de documentación y presentación de infografías y la fase de diseño de un sistema de recuperación de agua y riego por goteo para los huertos urbanos del colegio. Una vez puesta en comun los planos diseñados se elegirán los mejores y entrará la fase de fabricación con los planos compartidos. Se realizará un diario del montaje con fotos con la idea de hacer unas presentaciones finales con los sistemas obtenidos.  Los objetivos son tanto la concienciación en el uso del agua, el conocimiento de la agenda 2030 como objetivos lingüisticos y de trabajo en equipo.

  La clase del 27/01/2023 la hemos utilizado para trabajar en grupo. Hemos aprovechado el tiempo para aprender a utilizar CoRubrics, una extensión que tiene la hoja de cálculo de google. La utilizaremos para el TALENT-SHOW cuando se presenten los poryectos en clase para evaluar a nuestros compañeros y obtener los resultados de una manera automática en muy poco tiempo sin tener que estar traspasando datos. Para empezar a utilizar esta extensión, primero nos la hemos tenido que descargar, y para saber como funcionaba hemos utilizado una  página web  recomendada. Para comenzar a utilizarla, solo es necesario que se lo descargue una persona, luego para contestar no es necesario tenerla descargada. A parte de esto, hemos elegido el nombre del grupo, ahora somos el TEAM PONG, y para reforzar nuestra imagen, hemos estado diseñando un logo que utilizaremos para identificarnos. Al principio hemos plasmado unas ideas iniciales que se nos han ido ocurriendo:         Al final, hemos utilizado los